Por otro lado esto implica que el diseñador de videojuegos es un teórico del aprendizaje, que crea nuevas experiencias en lugares que tal vez nunca estaría el jugador en la vida real, esto lo hace cada vez más inteligente y competente. Valdría la pena tal vez adentrarse a la forma en que los diseñadores de videojuegos elaboran el proceso de diseño para obtener información que sea útil y se pueda aplicar a los procesos de enseñanza en las instituciones.
A continuación se muestra un mapa conceptual donde podemos ver los principios de aprendizaje utilizados en los videojuegos el cual se divide en tres secciones, I. Participantes autorizados, II. Solución del problema, y III. Entendimiento.
En la primer sección tenemos el Co-diseño, Personalizar, Identidad y Manipulación, en este segmento los principios se enfocan a la persona para darle confianza y hacerlo partícipe más a fondo de la experiencia de juego, donde puede diseñar, personalizar, identificarse y manipular dentro del videojuego lo cual resulta satisfactorio para el jugador. El segundo segmento nos muestra como se toma en cuenta el proceso de aprendizaje nos habla de otorgar un orden a los Problemas a resolver, de cómo la Frustración por resolver una situación debe ser placentera al mostrar algún avance o beneficio para el jugador, así como el Ciclo de experiencia que se experimenta, la Información en demanda o justo a tiempo dentro del videojuego que ayuda a reforzar el proceso del juego, del Acuario, la Caja de arena y de considerar las Habilidades como estrategias. Por último la tercer sección que es la del entendimiento nos habla del Sistema del pensamiento donde los jugadores ven y aprenden como cada uno de los elementos encajan dentro del sistema y su género, así como el significado como imagen de acción que nos dice que las personas piensan en base a lo experimentado con anterioridad y que el significado está ligado a las acciones.
Evidentemente los elementos que son utilizados en el diseño de los videojuegos abarcan áreas importantes como la confianza, motivación e impulso a desarrollar conocimientos en los jugadores, lo cual puede ser una guía para futuros métodos de enseñanza en las instituciones educativas en general.
Gee, J.P. (2004). Learning by design: Games as learning machines. Interactive Educational Multimedia, 8(2004), 15-23.
Encuentro muy interesante la opción de aprender a través de juegos, he aprendido a través de la lectura que los juegos de aprendizaje crearan técnicas, habilidades, destrezas y competencias que pasivamente tal vez un alumno no es capaz de desarrollar ya que los incentivos no son los suficientes como cuando jugamos, donde por todo lo que hacemos bien nos premian, y vamos realizando patrones de resolución y buscando nuevas ideas de cómo llegar a una meta.
ResponderEliminarSería bueno que los pedagogos, psicólogos y profesores especializados en las diferentes materias se entusiasmen por aportar cada vez a la educación y porque no a través de videojuegos.